DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA (11 FEBRERO)

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar en 2016 (resolución A/RES/70/212) el 11 de Febrero como el Día Internacional de La Mujer y la Niña en la Ciencia.

Hay datos que indican que las niñas se creen menos brillantes que los niños desde los seis años. Si queremos cambiar este estereotipo, hay que hacerlo desde edades tempranas tanto en casa como en la escuela. 

En la Clase de 2º de Primaria hemos trabajado sobre esta temática realizando varias actividades. En primer lugar les pedimos a las niñas y niños de la clase que realizasen unos dibujos. El objetivo era conocer el punto de partida del alumnado en relación a este tema. Las consignas fueron:

1. Dibuja una persona que está investigando una vacuna.

2. Dibuja una persona que está programando un ordenador.

3. Dibuja una persona que está operando a otra.

4. Dibuja a una persona que está pilotando un helicóptero.

Después de la realización de los dibujos observamos que, en nuestra clase, el alumnado tiene bastante claro que tanto las niñas como los niños pueden hacer las mismas cosas. No obstante, es importante seguir trabajando cada día para que no se les olvide que todos y todas podemos conseguir nuestros sueños.

La siguiente actividad fue investigar sobre tres grandes mujeres científicas: Ada Lovelace, Marie Curie y Jane Goodall. Hemos visto vídeos de cada una de ellas, hemos conocido sus vidas y hemos hablado sobre lo importantes que han sido para la historia de la humanidad. Finalmente cada alumna y alumno de la clase explicó, se dibujó y escribió el trabajo al que se quieren dedicar en un futuro.

Es fundamental ofrecer modelos de mujeres en puestos de trabajo relacionados con la ciencia para que las niñas y jóvenes vean que todo es posible y que cada persona puede elegir un trabajo en función de sus intereses. La finalidad es lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, dando un paso más a la lucha por la igualdad de género.

 

FASHION CATWALK - PASARELA DE MODA

¡Hola a todos y a todas! Hoy os queremos enseñar la actividad tan chula que han hecho nuestros estudiantes de 2º de primaria. Como ya sabéis, han aprendido en inglés el vocabulario de la ropa. Por ello, el pasado martes organizaron... ¡una pasarela de moda en pleno colegio! Sí sí, una pasarela de moda de verdad. No sabéis lo emocionados que estaban de convertirse en modelos por un día. Aquí os dejamos un vídeo del resultado final de la FASHION CATWALK. ¿Adivináis en qué estación del año está cada niño-niña? Esperamos que os guste. 

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¡Aquí os dejamos unas fotitos de nuestros modelazos!

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL

A los niños de Educación Infantil les encanta participar en clase, exponer ideas, contar sus experiencias e inquietudes y, por supuesto, sentirse escuchados. A estas edades, no es necesario  buscar estrategias para que los niños/as participen, pues la necesidad de hablar e interactuar con los demás es inherente a su proceso de desarrollo.

Fomentar la estimulación del lenguaje, ayuda a que los niños y niñas potencien todas sus habilidades comunicativas, refuerza el vínculo emocional con los compañeros, favorece el desarrollo integral de los alumnos/as con énfasis en la comunicación y el área del lenguaje en todos sus aspectos, según los tiempos de desarrollo cronológico, estimula el desarrollo fonológico para minimizar las dificultades a este nivel. Además, proporciona la oportunidad de prevenir posibles disfunciones o trastornos en el habla, retardos en el lenguaje u otras dificultades para realizar una intervención terapeútica, así como paliar los que pudieran existir, o cualquier otro tipo de retraso madurativo que afecte al lenguaje. 

Durante el segundo trimestre del curso escolar 2020/2021, en el taller de estimulación del Lenguaje, entre otras muchas actividades realizadas, los alumnos de Infantil de cinco años hemos aprendido una canción muy divertida y marchosa que os dejamos aquí para que podáis escucharnos. ¡Esperamos que os guste!

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MY OUTFIT

 En la asignatura de English de 2º de primaria están trabando la ropa. Para ello, han realizado muchas actividades y juegos para poder aprender bien el vocabulario y también la gramática. ¿Queréis ver la tarea final que han hecho para describir su outfit? 

EMPATÍA

    Según la RAE, la Empatía es el sentimiento de identificación con algo o alguien. Y también, la capacidad de identificarse con alguien y compartir sus sentimientos.

    En la Clase de 2º hemos trabajado la Empatía a partir de la siguiente ilustración. Es interesante ver todas las respuestas ingeniosas que busca el alumnado como solución a un problema. Os invitamos a verlas:

   

   

Como conclusión, se establece la siguiente conversación en Clase:

- "¿Cuál es la mejor idea?" (Maestra)

- "Todas, porque cada idea lleva una solución buena." (Hugo)

- "¿Qué es empatía?" (Maestra)

- "Empatía es buscar una solución para que se sientan todos bien." (Hugo)

- "Empatía es pensar en los demás y en cómo se sienten los demás." (Victoria y Manuel).

- "Hay que pensar las cosas primero." (Manuel)

- "¿Hay que ser empático con los malos?" (Alexandra)

- "Sí. Porque si eres empático con un malo, puedes hablar con él y así se le quita el enfado y ya no es malo." (Hugo)

Y es que día a día sus respuestas no dejan de sorprendernos.

DISFRUTAMOS LA PAZ CON LOS CINCO SENTIDOS

    Durante la última semana del mes de Enero, hemos estado celebrando en nuestro cole el Día de la Paz. El 30 de Enero se celebra este día, dedicado a conmemorar en los centros educativos una cultura de no violencia y de Paz. La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos... Centros educativos comprometidos como defensores de la Paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.

    En la Clase de 2º hemos disfrutado "La Paz con los cinco sentidos". Os invitamos a leer nuestras reflexiones con respuestas tan sorprendentes como ellos y ellas, los niños y las niñas, tan sencillos, tan naturales, tan claros...

CONOCEMOS EL SISTEMA DIGESTIVO

Los alumnos y alumnas de 4º curso de Primaria han realizado en la asignatura de Conocimiento Aplicado una actividad muy chula con la que han aprendido cómo funciona nuestro aparato digestivo.

 

En esta asignatura aprovechamos para trabajar contenidos de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales de forma diferente a través de manualidades y actividades lúdicas. En este caso, la actividad consistía en realizar una maqueta del aparato digestivo. En primer lugar, aprendimos cómo funciona, las partes que lo formaban y la función que tenía cada uno de los órganos. Para realizar esta actividad, utilizamos plastilina de diferentes colores y cada alumno realizó su propia maqueta. 

 

Aquí os dejamos algunos de sus trabajos:

EL CEIP LA PEDRERA ESTÁ DE ENHORABUENA.

El CEIP La Pedrera de Yecla fue seleccionado como Centro Digital de Referencia en el mes de octubre de 2020.

La Consejería nos designó, entre otras razones, por ser un centro destacado en buenas prácticas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y en las

 

Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje

de nuestro alumnado, además de los proyectos de innovación que llevamos a cabo y de

nuestra trayectoria en la puesta en marcha de proyectos y programas digitales.

 

Ser Centro Digital de Referencia supone servir de apoyo a los centros educativos de nuestra

zona para ayudarles en su proceso de digitalización en la educación a distancia, así como servir

de banco de recursos y dispositivos tecnológicos.

 

Para ello hemos contado con una asignación económica de 13.548 euros. Con ese dinero

hemos adquirido 40 chromebooks y 2 armarios de carga.

 

De este modo, junto a los chromebooks con los que ya contaba el Centro, podemos atender a

los cursos de 4º, 5º y 6º de Primaria, disponiendo cada alumno/a de un dispositivo gratuito,

puesto que suman 62.

 

APRENDEMOS INGLÉS AL RITMO DE LA MÚSICA

 En el aprendizaje de una nueva lengua las canciones son un recurso didáctico que no pasa desapercibido, pero ¿por qué es tan importante la música cuando aprendemos un idioma?

 

En primer lugar, las canciones ayudan a fomentar la interacción entre los alumnos debido al ambiente distendido que genera. Sin embargo, esas mismas sensaciones pueden ser trasladadas a un contexto individual, en el que un alumno aprende o trabaja el idioma en solitario, ya que también genera en él una mayor predisposición y un mayor interés por aprender la lengua extranjera.

 

La segunda razón es mucho más científica. Está demostrado que la música es una de las actividades que estimula más partes del cerebro a la vez y puede ayudar a mejorar ciertas cualidades que más tarde van a hacer falta a la hora de aprender otra lengua. Hablamos de la memoria, el ritmo del lenguaje o el entendimiento del propio mensaje reproducido en la canción.

 

Además de estos motivos, existe otro que para mí es el más importante: “la música es emoción”, la música activa nuestras emociones y cuando esto ocurre el aprendizaje de la lengua extranjera es mucho más significativo. 

 

Teniendo todo esto en cuenta, en la clase de Inglés de primer curso de Educación Primaria hemos trabajado los miembros de la familia a través de la canción The Finger Family Song. Además, aprovechando que el colegio tiene el programa ABC hemos aprendido también el vocabulario relacionado con la familia en lengua de signos.

 

Aquí os dejamos el vídeo que hemos creado, esperamos que os guste.

 

 

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EL EMISARIO REAL EN EL COLEGIO LA PEDRERA

Como cada año en el Colegio La Pedrera, hemos recibido la visita del ayudante de sus majestades los reyes magos. Muy ilusionados hemos preparado nuestras cartas para ayudar un poquito a los reyes a la hora de elegir nuestros regalos. Como nos hemos portado tan bien durante este año tan complicado el emisario nos ha entregado un pequeño regalo, un libro súper chulo. Ahora solo queda esperar un poquito más ......

 ¡¡¡QUÉ NERVIOS!!!

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¿QUÉ SABEMOS DEL OTOÑO?

¿QUÉ SABEMOS DEL OTOÑO? POR LOS NIÑOS/AS DE INFANTIL 5 AÑOS.

En otoño se caen as hojas de los árboles, se ponen de colorines.

Los pajaritos se van a otro sitio que haga más calor.

El día se hace más corto y se hace más larga la noche.

Empieza a hacer frio y me tengo que poner la sudadera.

En el cole hicimos una corona de otoño con pintura rosa, naranja, marrón y amarillo, también

hicimos un caracol muy chulo. Y aprendimos esta poesía que nos regaló Laly:

Con las hojas doradas de color amarillo

Estaba en otoño triste el arbolillo

La lluvia caía, el viento sopló

Y el triste arbolillo sin hojas se quedó.

Este año no pudimos hacer la fiesta de otoño en el patio porque está el coronavirus, lo hicimos

de otra manera, hicimos un almuerzo con figuras hechas con la comida, con la fruta:

- Mi mama hizo como una palmera y ya está.

- Mi madre me preparo un zorro con piña y con uva.

- Yo traje un gusano con plátano.

- Yo traje un ojo, otro ojo, una boca y una cara redonda.

- A mí solo me preparo comida.

- Mi mama me preparo un cocodrilo.

- A mí una sirena.

- Yo traje una flor con granada y mandarina.

- A mí un muñeco de nieve.

- A mí una escultura de plátano.

Además, trabajamos la historia de 'La Castañera', aquí os dejamos un vídeo para que podáis verlo. ¡Esperamos que os guste! 

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