CARNAVAL 2021

Como todos los años, en el CEIP La Pedrera se celebra el carnaval. Este año, aunque un poco diferente, hemos querido traer la fiesta carnavalera a nuestras aulas. Por ello, durante toda la semana de carnaval tuvimos que ir cumpliendo ciertas consignas y el viernes llegó la mejor… ¡disfrázate con lo que quieras! 

 

Aquí os dejamos el vídeo resumen de todas las consignas. 

 

 ENLACE AL VÍDEO

EL ÁRBOL DE LA AMISTAD

 

Nuestros alumnos de 1º en la asignatura de Valores han descubierto un nuevo cuento que les ha encantado. Se trata de "El árbol de la amistad" de Britta Teckentrup.

En este cuento la amistad aparece como si fuese un árbol que va creciendo y se hace fuerte a través de una serie de acciones y palabras. Como contraste también nos muestra aquellas situaciones y conductas que nos alejan de nuestros amigos. 

Tras eso hemos escuchado las ideas que nuestros pequeños tenían para mejorar las relaciones con sus amigos. Todo esto ha quedado reflejado en el árbol de la amistad que ha elaborado cada uno de ellos y que os mostramos a continuación. 

NOS REGALAMOS MENSAJES EN EL DÍA DE LA AMISTAD (14 FEBRERO)

Entre compañeros y compañeras de la Clase de 2º nos hemos dedicado mensajes para celebrar el Día de la Amistad.

Os dejamos con una muestra:

Actividades de este tipo nos ayudan a ser más felices, más altruistas y más agradecidos. A la vez que crean un ambiente y clima de aula muy positivo. Nos permiten vivenciar la importancia de las personas, de la relación entre las mismas y se refuerza el sentimiento de pertenencia al grupo.

¡CÓMO YO SÓLO HAY UN@! AUTOESTIMA EN EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD (14 FEBRERO)

Para la especialista en Educación Emocional Begoña Ibarrola, los conocimientos no transforman a nadie. "Lo que es transformador es la experiencia y las emociones. Sin experiencia sólo aumenta la información, no hay capacidad de transformación y de hacer mejores personas."

En la Clase de 2º hemos trabajado la autoestima. Autoestima es quererse y valorarse uno/a mismo/a, adquirir confianza y respeto, capacidad y habilidad para resolver problemas. Las personas aprenden a estimarse de una manera positiva, dan lo mejor de sí y alcanzan la felicidad. Y es que hemos aprendido que para querer a los y las demás, primero tenemos que querernos a nosotros y a nosotras. Ése es el punto de partida.

Os dejamos con una de las actividades que hemos realizado.

Fomentar la autoestima es fundamental para que el alumnado pueda desarrollar una inteligencia emocional completa. 

 

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA (11 FEBRERO)

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar en 2016 (resolución A/RES/70/212) el 11 de Febrero como el Día Internacional de La Mujer y la Niña en la Ciencia.

Hay datos que indican que las niñas se creen menos brillantes que los niños desde los seis años. Si queremos cambiar este estereotipo, hay que hacerlo desde edades tempranas tanto en casa como en la escuela. 

En la Clase de 2º de Primaria hemos trabajado sobre esta temática realizando varias actividades. En primer lugar les pedimos a las niñas y niños de la clase que realizasen unos dibujos. El objetivo era conocer el punto de partida del alumnado en relación a este tema. Las consignas fueron:

1. Dibuja una persona que está investigando una vacuna.

2. Dibuja una persona que está programando un ordenador.

3. Dibuja una persona que está operando a otra.

4. Dibuja a una persona que está pilotando un helicóptero.

Después de la realización de los dibujos observamos que, en nuestra clase, el alumnado tiene bastante claro que tanto las niñas como los niños pueden hacer las mismas cosas. No obstante, es importante seguir trabajando cada día para que no se les olvide que todos y todas podemos conseguir nuestros sueños.

La siguiente actividad fue investigar sobre tres grandes mujeres científicas: Ada Lovelace, Marie Curie y Jane Goodall. Hemos visto vídeos de cada una de ellas, hemos conocido sus vidas y hemos hablado sobre lo importantes que han sido para la historia de la humanidad. Finalmente cada alumna y alumno de la clase explicó, se dibujó y escribió el trabajo al que se quieren dedicar en un futuro.

Es fundamental ofrecer modelos de mujeres en puestos de trabajo relacionados con la ciencia para que las niñas y jóvenes vean que todo es posible y que cada persona puede elegir un trabajo en función de sus intereses. La finalidad es lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, dando un paso más a la lucha por la igualdad de género.